ур≥нн¤ та д≥ти:що може зробити школа
”с≥ книжки сер≥њ " ур≥нн¤ та д≥ти"
„ервона - " ур≥нн¤ та д≥ти: що може зробити школа"
“ет¤на јндрЇЇва, ост¤нтин расовський. " ур≥нн¤ та д≥ти: що може зробити школа".
нижка м≥стить стислий вступ до проф≥лактики кур≥нн¤ взагал≥ й у школ≥ зокрема. ќкр≥м того, до виданн¤ вв≥йшло к≥лька коротких матер≥ал≥в, призначених дл¤ роботи з п≥дл≥тками та батьками.
ќранжева - " ур≥нн¤ та д≥ти: ¤к захистити права дитини"
√анна ƒовбах. " ур≥нн¤ та д≥ти: ¤к захистити права дитини".
ћатер≥ал дл¤ вчител≥в та батьк≥в про те, ¤кою загрозою дл¤ прав дитини Ї тютюн, кур≥нн¤ оточуючих та пропаганда кур≥нн¤ серед д≥тей. ќбговорюютьс¤ обов'¤зки держави перед д≥тьми крањни й те, ¤ким чином вони повинн≥ гарантувати захист д≥тей в≥д впливу тютюновоњ еп≥дем≥њ. р≥зь призму прав дитини розгл¤даютьс¤ шл¤хи створенн¤ в≥льноњ в≥д тютюну осел≥, навчальних та медичних заклад≥в. ¬исв≥тлено, ¤ким чином проблеми контролю над тютюном можна перетворити на предмет дискус≥њ на уроках права, на батьк≥вських зборах та педрадах. ћатер≥ал базуЇтьс¤ на оф≥ц≥йних публ≥кац≥¤х ёЌ≤—≈‘ та ¬ќќ«.
∆овта - "ƒосв≥д проф≥лактики кур≥нн¤: зан¤тт¤, конкурси, клуби"
√анна ƒовбах, “ет¤на —алюк. "ƒосв≥д проф≥лактики кур≥нн¤: зан¤тт¤, конкурси, клуби".
¬иданн¤ акумулювало п'¤тир≥чний досв≥д роботи у проф≥лактичних програмах. ƒо брошури ув≥йшли матер≥али найпершоњ шк≥льноњ проф≥лактичноњ програми " раще Ѕез", одним з автор≥в ¤коњ Ї √анна ƒовбах. ѕрограма й до сьогодн≥ д≥Ї й усп≥шно практикуЇтьс¤ у де¤ких школах м. иЇва.
„астина книжки, присв¤чена методолог≥чним питанн¤м роботи з п≥дл≥тками, базуЇтьс¤ на методиц≥, розроблен≥й ≤нформац≥йним ÷ентром ≥з проблем алкоголю та наркотик≥в за п≥дтримки ƒит¤чого ‘онду ќќЌ ёЌ≤—≈‘ у 2002 роц≥. ¬ основу методики покладено "п≥дх≥д життЇвих ситуац≥й".
÷¤ книжка постаЇ перед читачем "живою" та емоц≥йною, оск≥льки автори багато уваги присв¤тили опису створенн¤ молод≥жного безнаркотичного клубу "—мугастий ƒ≥м". ¬иданн¤ також м≥стить св≥жу ≥нформац≥ю про ефективн≥ способи залученн¤ п≥дл≥тк≥в до орган≥зац≥њ проф≥лактичних програм.
«елена - "ƒимн≥ св≥ти"
ƒар'¤ —еменова. "ƒимн≥ св≥ти".
÷е художн≥й тв≥р про житт¤ 15-р≥чноњ д≥вчини, котра за р≥зних обставин стикаЇтьс¤ ≥з тютюновими проблемами. ƒумаючи над ситуац≥¤ми, в ¤ких опин¤ютьс¤ знайом≥ та не знайом≥ головн≥й героњн≥ люди у зв'¤зку з≥ своњм кур≥нн¤м чи кур≥нн¤м ≥нших, д≥вчина робить певн≥ висновки щодо походженн¤ проблем, ¤к≥ постають навколо, а також щодо шл¤х≥в њх подоланн¤. «найомство ≥з ц≥Їњ книжкою дасть кожному читачев≥ у¤вленн¤ про багатогранн≥сть проблем, перед ¤кими людство опинилос¤ "завд¤ки" тютюну.
Ѕлакитна - " ур≥нн¤ та здоров'¤ майбутн≥х д≥тей"
“ет¤на јндрЇЇва. " ур≥нн¤ та здоров'¤ майбутн≥х д≥тей"
÷¤ книжка розпов≥даЇ про вплив кур≥нн¤ ¤к майбутн≥х матер≥в, так ≥ майбутн≥х батьк≥в на д≥тонароджуванн¤. ѕро переб≥г ваг≥тност≥ та про процеси, ¤к≥ в≥дбуваютьс¤ в орган≥зм≥ ж≥нки та њњ поки що не народженоњ дитини, ¤кщо майбутн¤ мама курить сама чи њй доводитьс¤ дихати чужим тютюновим димом. як подальший розвиток дитини залежить в≥д того, чи зазнавала вона до народженн¤ впливу тютюнового диму.
—ин¤ - "якщо батьки кур¤ть..."
“ет¤на јндрЇЇва. "якщо батьки кур¤ть..."
÷е виданн¤ адресоване, передус≥м, медичним прац≥вникам, ¤к≥ працюють у школах, а також л≥кар¤м-пед≥атрам. јле, оск≥льки матер≥ал викладено досить попул¤рно, брошуру можна рекомендувати ус≥м, кого хвилюЇ здоров'¤ д≥тей, будуть це батьки, чи спец≥ал≥сти, ¤к≥ працюють ≥з д≥тьми в урочний та позаурочний час. ” книжц≥ докладно висв≥тлено т≥ проблеми з≥ здоров'¤м, ¤к≥ можуть виникати у д≥тей батьк≥в-курц≥в. “акож запропоновано комплекс д≥й, ¤к≥ медичний прац≥вник може вт≥лювати в житт¤ у медичному заклад≥, а вс≥ зац≥кавлен≥ спец≥ал≥сти - у школ≥.
‘≥олетова - "як допомогти п≥дл≥ткам зв≥льнитис¤ в≥д кур≥нн¤"
“ет¤на јндрЇЇва. "як допомогти п≥дл≥ткам зв≥льнитис¤ в≥д кур≥нн¤"
÷е виданн¤ адресоване тим, хто, по-перше, працюЇ у школ≥ ≥ хот≥в би зробити св≥й внесок у розв'¤занн¤ тютюновоњ проблеми, по-друге, тим, хто займаЇтьс¤ консультуванн¤м п≥дл≥тк≥в ≥з р≥зних проблем. …мов≥рно, не завжди п≥дл≥тки-курц≥ висловлюють своЇ бажанн¤ зв≥льнитис¤ в≥д кур≥нн¤ п≥д час в≥зиту до л≥кар¤ чи консультац≥њ у психолога. ƒо того ж, вони навр¤д чи пов≥домл¤тимуть про своЇ бажанн¤ кинути курити завучев≥ з виховноњ роботи чи класному кер≥вников≥, ¤кий наголошуЇ, що курити категорично заборонено. јле зараз питанн¤ ставитьс¤ таким чином, що б≥льш≥сть курц≥в потребують сторонньоњ допомоги, щоб покласти край власному кур≥нню, ≥ ц¤ потреба не залежить в≥д в≥ковоњ категор≥њ. оли л≥кар чи психолог пов≥домл¤Ї тим п≥дл≥ткам, ¤к≥ звертаютьс¤ до нього, що вони також можуть проконсультуватис¤ з питань, пов'¤заних ≥з припиненн¤м кур≥нн¤, к≥льк≥сть таких звернень за де¤кий час може дуже швидко зрости. ѕ≥дл≥тк≥в, ¤к≥ бажають зв≥льнитис¤ в≥д кур≥нн¤, насправд≥ б≥льше, н≥ж ми можемо припустити. як допомагати таким п≥дл≥ткам, саме про це йдетьс¤ у дан≥й книз≥.
оричнева - "Ќав≥що тютюнов≥ компан≥њ ф≥нансують програми запоб≥ганн¤ кур≥нню серед п≥дл≥тк≥в"
ост¤нтин расовський, “ет¤на јндрЇЇва. "Ќав≥що тютюнов≥ компан≥њ ф≥нансують програми запоб≥ганн¤ кур≥нню серед п≥дл≥тк≥в"
ѕрактично в ус≥х крањнах —Ќƒ тютюнова ≥ндустр≥¤ або створен≥ нею орган≥зац≥њ вт≥люють у житт¤ й ф≥нансують р≥зноман≥тн≥ програми, н≥бито покликан≥ запоб≥гати кур≥нню серед п≥дл≥тк≥в. ” чому ж пол¤гаЇ зм≥ст цих програм, чи можуть вони бути ефективними ≥ що робити тим, хто прагне займатис¤ ефективною проф≥лактикою, - про все це йдетьс¤ у дан≥й брошур≥.
