| |
ур≥нн¤ та д≥ти:що може зробити школа
” чому сутн≥сть у¤влень про кур≥нн¤, виг≥дних тютюнов≥й ≥ндустр≥њ?
ћ≥жнародний досв≥д показуЇ, що неефективн≥ п≥дходи до проф≥лактики кур≥нн¤ базуютьс¤ на таких основних у¤вленн¤х:
| ѕ≥дкреслюЇтьс¤ важлив≥сть саме проблеми кур≥нн¤ п≥дл≥тк≥в (а не кур≥нн¤ дорослих, ¤к≥ зазвичай Ї прикладом). |
| ѕочатковому етапу кур≥нн¤ п≥дл≥тк≥в (¤к ¤вищу, на ¤ке важко вплинути) прид≥л¤Їтьс¤ набагато б≥льше уваги, н≥ж припиненню кур≥нн¤ (оск≥льки ≥снуЇ переконанн¤, що у п≥дл≥тк≥в ще немаЇ залежност≥, ≥ вони легко можуть в≥дмовитис¤ в≥д кур≥нн¤). |
| ќсоблива увага акцентуЇтьс¤ на шкод≥, ¤ку завдаЇ кур≥нн¤ здоров'ю (хоча варто зауважити, що ц≥ акценти робить не тютюнова ≥ндустр≥¤, ¤к≥й невиг≥дно наголошувати на шк≥дливост≥ кур≥нн¤, цим б≥льше займаютьс¤ медики та педагоги, д≥¤льн≥сть ¤ких пов'¤зана з проф≥лактикою), але дл¤ п≥дл≥тк≥в, з огл¤ду на њхн≥ в≥ков≥ особливост≥, ц¤ шкода не актуальна, п≥дл≥ткам властиво ризикувати, щоб в≥дчути себе дорослими. |
| “ютюнов≥й ≥ндустр≥њ також надзвичайно виг≥дно п≥дтримувати м≥ф про те, що кур≥нн¤ - результат в≥льного вибору людини (≥, в≥дпов≥дно, розв'¤зувати проблему "курити - не курити" треба на ≥ндив≥дуальному р≥вн≥), а тому вс≥ проблеми, пов'¤зан≥ з кур≥нн¤м, -насл≥док нерозумноњ повед≥нки власне курц¤. |
| ўе одна сумн≥вна ≥де¤ - використанн¤ рольових моделей. “ут складаЇтьс¤ асиметрична ситуац≥¤ щодо кур≥нн¤ та некур≥нн¤. якщо кур≥нн¤ знаменитостей заохочуЇ п≥дл≥тк≥в, то некур≥нн¤ знаних ус≥ма ос≥б залишаЇтьс¤ непом≥ченим. оли уважн≥ше придивитис¤ до цього аспекту й докладно його проанал≥зувати, то маЇмо чи то затертий тютюновою ≥ндустр≥Їю висл≥в: "я дос¤гну усп≥ху без кур≥нн¤", ¤кий формуЇ п≥дсв≥домий зв'¤зок м≥ж усп≥хом та кур≥нн¤м, чи то беззм≥стовну за¤ву: "я всього дос¤гнув завд¤ки тому, що не курю". «розум≥ло, що важко знайти ¤кусь знаменит≥сть, ¤ка б декларувала так≥ досить дивн≥ слова. ≤де¤ дискредитуЇ сама себе, оск≥льки вс≥м зрозум≥ло, що ¤к кур≥нн¤, так ≥ некур≥нн¤ не може бути стрижневим фактором дл¤ життЇвого усп≥ху. |
ѕерерахован≥ у¤вленн¤ вс≥м в≥дом≥, принаймн≥ кожен хоча б раз ≥з ними стикавс¤. ћи намагаЇмос¤ вберегти наших д≥тей в≥д бажанн¤ вперше закурити переконанн¤ми на зразок "крапл¤ н≥котину вбиваЇ кон¤" чи "у старост≥ на курц¤ чатуЇ смерть в≥д раку леген≥в", проте це не допомагаЇ, ≥ все нов≥ й нов≥ п≥дл≥тки починають курити.
—аме тому автори даноњ сер≥њ брошур пропонують читачам п≥дготуватис¤ до того, аби поставити п≥д сумн≥в власн≥ у¤вленн¤ про кур≥нн¤ п≥дл≥тк≥в та кур≥нн¤ взагал≥.
«м≥ст
як≥ у¤вленн¤ про кур≥нн¤ ефективн≥ у розв'¤занн≥ тютюнових проблем? |